手机版|
二维码|
邹智杰最近很忙。密集的会见投资人与合作伙伴。爱预科网上线以来，他说自己就像上了发条，浑身充满力量，一刻也停不下来。
在最近的一次投资人分享会上，记者见到了这位如邻家兄长一样的创业者，他对教育的热爱、对孩子未来的期望，无不透露出一个教育从业者的责任与担当。
邹智杰是一个兼具理性思考和感性表达的人。创办爱预科网，并不是互联网+热潮下的盲目跟风，更不是简单的头脑发热，而是经过了极其慎重思考后的决定。
作为一名从事教育十几年的老兵，邹智杰深知教育带给人的改变，绝不仅仅是知识的积累，更多是思维方式的转变，这种转变甚至影响人的一生。
然而，由于中国地区发展的不平衡，带来的各种社会资源也存在不均衡。教育、医疗问题尤其突出。造成的现实就是，一些偏远地区的孩子要么上不起学，要么上得起也无法享受到优质的课程等教育资源。尤其随着国际化趋势的日益加剧，越来越多人希望走出国门增长见识，家长们也有意将孩子送出国留学以增加国际视野。可是对教育欠发达、信息闭塞的三四线城市来说，高质量的预科学习资源很难获取到，比如优秀教师、优质课程、国外留学资讯等等。这对把“成就孩子，帮助孩子们走上真正的成功”当做毕生理想的邹智杰来说，是件痛苦的事。
互联网的出现改变了这一切。互联网带给教育行业的冲击，让很多传统教育从业者感到恐慌和忧虑，而邹智杰恰恰相反，不仅备感兴奋，也似乎看到了希望。
在邹智杰看来，用互联网的方式做教育正成为传统教育转型的趋势。在线教育的最大优势，就是通过互联网的渠道，整合大量优质资源，轻松实现共享，只要有网络的地方，就可以满足不同地域学生、随时随地的学习需求，从而打破了空间和时间的限制。
然而，做教育并不容易，尤其对大部分在线教育企业而言，盈利难题如鲠在喉。随着一大批在线教育公司，比如梯子网等相继死掉，在线教育暴露出的问题愈加突出：比如，在线教育的模式仍然以提供在线课程视频和一些文档、学习工具等为主，几乎还只是把传统的课堂录下来放在网上；缺乏优秀的教师，受教学方法和教学风格限制，无法达成良好的教学效果；一大群不懂教育的人涉身教育行业，等等。而且，由于宽带成本、网络速度、接受程度等因素影响，在线教育并没有得到更好地推广。实际上，偏远地区的学生还没有通过互联网技术分享到更多的优质教育资源。
邹智杰并没有被这些困难吓倒，用他的话说，“以上并不是在线教育的核心问题，教育的难，关键是教育是关于人的工作，对于从业人员的要求非常高，但是我坚信，只要我们始终坚持‘一切为了向学生们提供帮助，实现他们的真正成功’这一理念，只要把产品和服务做好，没有什么事情是不能成功的。”
邹智杰特别提到，近期教育部副部长刘利民关于“让互联网能够为实现教育公平提供一些可行性参考，希望运用互联网技术，能够以较低成本将优质教育资源输送到农村的边远地区，缩小因城乡发展不均导致的师资差异，在一定程度上实现教育公平”的问题，其实，早在一年前，邹智杰已经在用行动为解决教育不均衡做出努力：
去年年初，创办爱预科网；去年7月份，爱预科网正式上线，超过350门涵盖文理工商、英语、通识教育等系列课程相继推出，目前已解决20万人在线学习的问题；去年8月份开始，爱预科网与一系列商家达成合作，共同为准留学生提供服务。目前，爱预科正联络全国三四线城市的高中与大学，期望免费为他们提供在线学习课程。邹智杰说，作为一名教育从业者，有责任、也有义务为解决教育的不均衡、不公平贡献自己的一份力，哪怕道路再艰难，也要坚持走下去，而且，他坚信，这条路一定能成功。
只有拥有深厚教育情怀的人才能创办一家有教育情怀的企业。邹智杰最后告诉记者，“教育是培养人才，关乎千家万户，教育质量这条红线要作为行业规范的底线，千万不能碰。如今，国家正大力提倡，扩大教育均衡覆盖面，同时实现教育扶贫的战略方针。每一个有责任感的教育人士都该站出来承担责任。”
