人力资源社会保障部：推进工程技术人员职称制度改革

    我国现有专业技术人才４５００多万人，职称制度改革的目的是构建以品德、能力和业绩为导向，社会和业内认可的专业技术人才评价机制。

    ２００９年，吉林、山东、陕西的部分地市开展了中小学教师职称制度改革试点工作。这项改革与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一了中小学教师职称制度，充分调动了广大中小学教师的积极性。

    改革后，这些地方建立起统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务，其中初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级，职称分为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

    人力资源社会保障部新闻发言人尹成基表示，目前相关部门已研究并提出工程师制度改革意见，今年将积极推进工程技术人员职称制度改革。

    此外，今年我国还将制定下发《国家专业技术人才队伍发展中长期规划》，并加快专业技术人才公共服务体系建设。