“师德”量化,绩效工资制即走样

　　江苏省教育厅7日出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法,明确了绩效考核毁于师德挂钩,但绝对不与升学率挂钩。绩效考核结果,将作为教职工绩效工资分配的主要依据。(扬子晚报 9月8日)

　　将绩效工资与师德挂钩,是用“奖优惩劣”的激励机制,提升教师的个人修养与道德。前苏联教育学家霍姆林斯基说过:“教师是生活的导师和道德的引路人”,可见师德对于“寓教于身体力行”的教师不可或缺,而绩效工资挂钩师德的创举,也是“以师德,促学生之德”的有效途径。

　　师德重要,可它很难以用量化指标来衡量。所以执行“绩效工资挂钩师德”,需要慎防走入务虚的歧途。

　　据江苏省教育厅规定,师德考察上会听取家长评价,还会成立由校长牵头的绩效考核领导小组,进行评估。多方意见作参考,师德评估的程序更趋合理,教师也会在评估体系下,更加道德自觉,努力做到“行为世范”。

　　但它仍给人留下几点疑问:首先,家长与考核人员会不会存在价值失向?如果某些家长仍抱着“师不严,道不尊”“名师出高徒”的厉惩教育不放,如果有的考核人员并不客观公正,比如“后门”为有关系、送礼的人敞开,比如碍于情面做顺水人情,那对教师的评价是否会是非颠倒、正误不分?其次,家长、考核人员以什么为标尺,来量师德长短?是打分数,判优良,抑或其他办法?要知道,自由裁量空间过大,没有明晰的尺子,势必会难作评判,或评价失真。

　　师德的抽象性,在操作上的难度,很容易让绩效工资制发生异化。无怪乎不少教师发帖,称“倒着的人,看世界也是倒的,谁能保证给我下评价的人就行得正?”“我的人格,还得那些没上过我课的领导们评点?”而有些学生也担忧,师德评估会不会磨灭许多老师的个性,使他们过多地去迎合领导口味。

　　“师德”量化,绩效工资制即走样。因此完善绩效工资评估,须在平衡绩效与教师基本权益的维护,也让加强师德的方式更加科学化,不然,“看起来很美”的政策只能招致众怨。(佘宗明)