一．测试说明

    1．先审览量表中的各个选项，选择其中三到四个、最多不过六个你认为正确的选项或适合于你的选项，并在其后的方框内划勾。

    2．将你划勾选定的诸选项对照“分值标准”栏中查找划勾选项的对应序号及其分值，再将这些分值累加，得出一个和。

    3．根据计算出的和，到下列“结果和简要评议”栏中对照查核，判知你的基本状况。

    二．量表

    先看下列案例：

   某单位小刘外出学习快结束时，单位就搬家了。回来后，他就想先到新地点去看看。刚进办公室，小刘就发现他的头儿老王和一个主任科员小李正在那里干活。地上铺着一大片报纸，报纸上放着两堆叠起来的沙发软垫，软垫前是一张小茶几，茶几上放着录像机和笔记本电脑各一台，茶几的前面就是一个电视柜，柜上放着电视机、电风扇和收录机各一台；老王和小李均穿着拖鞋各坐在一个软垫墩上，操纵着录像机，并正在专心地使用着电脑。小刘进门看见这情景并打完招呼以后，就怎么也不觉得舒服。看看那两个人，要么把腿蜷曲在茶几前坐着，要么把腿笔直地伸过茶几下，将两只脚丫子跷起在茶几的另一侧，正在不辞辛苦地工作着。而旁边是堆满了书、文件、资料和办公用具的办公桌和两把小椅子。整个房间本来不大，在这样的情况下就变得尤其小了。小刘非常纳闷：要是坐椅子，至少该能更舒服一点、更不容易疲劳而能够干更多的事儿吧，可是他俩为什么不坐小椅子呢？哦，原来在茶几前坐椅子会太高，用起电脑来会更不舒服，甚至会把背脊累弯；那么为什么不转到办公桌上去呢？哦，也许是这个活很昆，要马上利用它恐怕还得先费许多时间收拾一下，或者是因为电线不够长，电路会接不上；但是，在柜子前坐椅子正好很合适，为什么不会把电视柜利用起来？于是，小刘就上前出主意说：“把电风扇和收录机挪开，把录像机和电脑放到柜子上去，再把椅子搬过去坐。”老王一听就“大发雷霆”，大声呵斥道：“你一回来就找麻烦。人家正在忙活呢。不要动了。这很好。”小刘说：“那样坐着不是活受罪吗！”老王说：“恐怕电线不够长。哎呀，就别搬了。”小刘坚持说：“来，我来帮你们搬，只需一会儿。”老王和小李悻悻然站起来，很不高兴地让小刘去干。结果，一分钟不到，小刘就把录像机和电脑都放好在电视柜上了，并让老王和小李在柜子前坐到了椅子上。小李马上就说：“呵，还真是更舒服、方便多了。”老王轻轻颔首，也不自觉地说道：“哼，这也还行吧。但是，你小刘只要在，就会给我添麻烦。好了，你回家去休息吧，明天再来上班。你不赶快走，不说定又给我找出哪儿的麻烦了。”

    ——对此，你认为：

    [1] 假如你是老王，你会觉得很窝囊很羞耻，因为就连这样的小事都要由部下来指手画脚

    [2] 假如你是老王，你会觉得很窝囊很羞耻，因为就连那样的工作方式都能忍耐下去，没有脑子，还对人家小刘发火

    [3] 如果老王这种人多了，我们大家就没有“戏”了，我们的希望将全部葬送在这班蠢人身上，因为这一点点灵活都不会有，尽是死脑子；如果把大事交给他，结果将会怎么样就可想而知了

    [4] 如果老王这种人多了，我们大家就没有“戏”了，我们的希望将全部葬送在这班蠢人身上，因为这类人智慧不足，对于稍微变化、变革和改善一点都不能主动接受，甚至还态度恶劣，就可想而知那是多么愚昧顽固，而群体的进步与发展是多么不容易了

    [5] 小刘没必要那样做，人家爱怎么样就怎么样，人家愿意

    [6] 小刘是聪明人，可以托付大事；老王是个智慧不足、老化愚顽的人，不足以托大事

    [7] 你要是处于老王那样的角色，在一开头就会像小刘那样多考虑几个办法，做出一个很好的选择，决不至于出现任何窝囊愚蠢的情况

    [8] 你要是老王，虽然不一定能像小刘脑袋转得那样快，但是至少不会像老王一样接纳不了小刘的意见或建议，只要能做得很好，要改进就改进，要变革就变革；就那么一点变化的事情怎么会引起那么大的反响或逆向反应呢

    [9]你是一个喜欢大家出主意的人，还会采取措施来鼓励大家荐言献策，对于像老王那样既愚蠢又懒惰的人，实在是感到难以想象

    [10] 老王事实上做得对，因为没有哪个领导者能那样受下级的随便拨弄，否则那才是傻子呢；要是换了你，也会像老王一样，必然会、也坚决要把小刘的不自尊给顶回去

    [11] 老王的反应是可以理解的，他的习惯或作法也是无可非议的；根本不能说他因此就很愚蠢了。事实上，这是领导的表现和需要，你要是他也必定会这样，因为这样可能会感觉更适合自己，也就是更舒服

    [12] 无论在什么情况下，你都会像小刘那样或者高于他，而永远不会像老王那样；老王那样对于你来说，是绝对不可想象的

    [13] 老王与大家的关系在总体上还是很不错的，彼此是非常融洽、真诚和信任的。但这里却似乎总给人以一种不舒服的感觉，似乎还是存在某种问题

   三．分值标准

    [1]：0分      [2]：5分      [3]：5分      [4]：5分

    [5]：2分      [6]：4分      [7]：6分      [8]：6分

    [9]：6分      [10]：0分     [11]：1分     [12]：6分

    [13]：3分

    四．结果与简要评议

    1．0~4分：表明应测者是一个不善于进行创新思维和创新活动的人，习惯于墨守成规、按老一套的办法维续下去，很保守落后，也很僵化死板，对于哪怕是一点小改革或小改进都是不可接受的；依凭如此素质，是完全不适合在现代社会生存的，更不用说可以在现代社会实施领导，实现发展了。

    2．5~15分：表明应测者比较保守，或许也可能是比较愚笨，但至少是缺乏高级的文化教育与训练，不太善于、也不太习惯于创新和创造；对于别人的创新思维和创新动议也都不太愿意接受。这种人本身就已经落后于时代了，是不能把组织群体带向社会发展的前沿的，事实上常常会阻碍组织群体的进步与发展。

    3．16~30分：表明应测者基本上没有保守的习惯和在创新面前的被动无能，倾向于并善于创新和创造，具有良好的创新能力和创造能力，习惯于接受新鲜事物，不习惯于陈陈相因，死水一潭，喜欢学习和接受新思想新观点新理论，喜欢了解和提出新创新新创见新设想，喜欢不断地改动、改进和改革，喜欢追求新的变化、新的发展与新的实现。

    4．31分以上：表明应测者具有锐意创新的精神和强烈倾向，具有相当高水平的创新能力和创造能力，不仅要创新工作方式以直接提高工作效率，而且要创新体制以全面改善组织群体的活力和生机，与一切乐于享受现成、维护旧法、安于落后、愚昧无知等等现象和倾向完全是水火不相容。这种人具有极大的创新力和创造力及相应的创造激情，能够影响一群人、一个组织甚至一个社会，并形成巨大的驱动力推进它们不断发展，是最具典型意义的现代领导者或现代领导人才。