职业指导要打造现代“职商”

        多年为高校毕业生做职业辅导、就业指导，托马斯国际（中国）成为国际青年组织的优秀企业志愿者。作为一家专业从事人力资源发展和组织提升的管理咨询公司，我们呼吁中国的高校教育以及职业指导需要加强培养学生的职业意识，装备学生们对职业的认知，训练学生们的职业修养，我们的高校职业指导要打造学生们的现代“职商”。

        在对学生实施教育的过程中，最初只注重对学生智商的培养。所谓智商就是我们通俗话语中的智力，在朴素的意识里认为只要智力水平高，人聪明就可以成功，可是后来我们渐渐发现事实不是这样。很多在学校里非常聪明、智力水平很高的学生，在走出学校进入社会以后并没有象人们所期望和想象的那样在工作岗位上做出很出色的表现，获得应有的成绩，相反，他们在职业生涯中遇到了许多挫折，不能跟周围的默契地相处，在挫折和困难面前他们束手无措，于是我们明白原来成功的人生和幸福的生活仅仅靠智力是不行的，还要有情商，情商简单来说是我们自己对自己或他人情绪的识别和控制，以及情绪的稳定性、耐挫性等一系列良好的情绪品质。在某种程度上，情商要比智商更为重要，对人的影响更为深刻和久远。现在，我们的教育目标不再仅仅看重智力的发展，而是一个人全方面的发展，在培养智商的同时努力提高学生的情商。智商和情商是我们就业、工作、走向成功的前提和基础，对于我们广大的在校学生是不是只要具备了智商和情商就一定可以在走出校门的时候找到自己理想的并且是适合自己的工作呢？没有人可以给出一个非常肯定的答案。原因其实很简单，学校的氛围、学校的环境、学校的人际关系、学校里日常生活流程和学习程序和职场是完全不一样的，走出学校，步入职场，走上工作岗位，学生们面临的是一个全新的环境，这个环境与以往的经验和经历是截然不同的，但仅靠学校里获得的知识和经验已经不足以应付现在所面临的这个全新的环境。所以，适应问题是学生在就业过程中遇到的一个最大问题。这种不适应在学生刚刚步入大学校门的时候，也曾经有过，但那时学校有专门的指导课程和讲座，并配有专业的老师进行辅导，来帮助学生们实现从高中到大学的过渡，那么现在谁来帮助学生们实现这种过渡和适应。

        不管学校教育打出的口号是什么，学生接受十几年教育的最终的目的是为了就业，如果毕业生不能很好的工作，不能实现职业上的发展，教育就不是成功的教育。因此，21世纪新形势下，我们的教育不仅要培养学生的智商和情商，还要打造“职商”，职商和情商只是我们就业的一个前提和基础， 在此基础上，加上对职业世界的充分了解、职业意识的培养、职业角色的转变和职业技能的充分发展才能使每一个学生能够真正获得一个成功的职业人生。

        合格的劳动者这一概念意味着个人不仅具有良好的思想品质、专门的知识和技能、以及良好的身体素质，而且要具备基本的“职业角色技能”，用发展论的话来讲，就是“职业自我概念”。因而个人的全面发展同时也包含着职业角色技能的发展，这方面恰恰是我国以往教育中的薄弱环节。基于以上认识，我们将以广大的学生为中心，通过个别咨询、小组讨论、集中培训、俱乐部、沙龙等非常灵活的形式，帮助学生认识自我，了解职业世界，促进学生职业自我概念（包括职业角色技能与生活角色技能）的形成与发展，增强学生职业化意识，加强学生职业化素质，打造现代职商。

        就业指导工作的基本原则是以生存为导向、以实用为导向、以专业为导向、以学生为导向。职业教育、职业培训、职业咨询三者要有机结合，不可分割。无论是以前还是现在正在积极改革的学生就业指导工作，重点在职业教育上，学生的职业培训和职业咨询相对来说是一个薄弱点。职业教育能解决学生是什么的问题，却不能解决学生怎样做的问题。教育的目的是为了能够转化为实际的行动，表现出来，达不到这个目的，我们的指导就是失败的。要想达到这样的目的，就必须有职业培训，教会学生怎样做，做什么。职业教育和职业培训针对全体学生，但学生是有差异的。从教育学的角度来看，教育要因材施教，因此，职业指导也要针对学生的个别情况，解决学生具体的个人问题，这样就离不开我们的职业咨询。一个规范的职业教育系统必须将这三者结合起来。

        职业指导要有科学依据。以前的就业指导工作，没有科学的方法、工具，缺乏科学的依据，只能凭借积累的经验，不断的摸索，不能客观真实的了解学生自己本身具备的性格特征和各种能力素质，对学生的就业指导带有很大的盲目性，要想实现对学生客观真实的了解，找到人职之间最佳的结合点，必须采用科学的人才测评技术，对学生的就业指导中，引入心理测评，对学生进行客观的评估，也让学生自己对自己本身有一个全面客观的认识，只有这样，就业指导才能真正的开展起来，才能真正的做到以学生为主体，解决传统就业指导的弊端。

        职业教育实际上相当于职业指导中的一种信息咨询指导，是一种通过职业信息的提供来帮助学生增进对职业世界的了解的方法。学生职业定向方面的许多问题都源于缺乏对职业世界的广泛而深入的了解，因而职业信息咨询服务便成为职业指导不可缺少的一部分，我们将通过讲座、论坛、定期课程、邀请业界专才等形式向学生全面深入地介绍社会职业状况，各种职业的性质、条件及发展机会等信息，向学生介绍各行各业的发展前景，帮助学生从多方面探讨各行业内的事业契机。在介绍各种职业资料时，密切结合学生的具体情况进行说明与分析，使学生对有关职业的知识与自我进行对比性评价，从而达到良好的指导效果；同时我们不仅仅停留在信息上的提供上，还会安排各种培训、训练活动，培育并提升学生多方面的才能，包括人际技巧、沟通技巧、组织能力及领导才能等，组织求职经验交流会， 提供多项求职技巧课程，如怎样撰写求职信、如何参加面试等。

附表（职业教育课程内容、形式的简单列举）：

内容：

形式：